散文的概念_百度文库

发布时间:2019-11-04 02:31   文章来源:未知    阅读次数:

  散文的概念_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。散文阅读 一、散文的概念 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的, 不讲究骈偶押韵的文体。按传统说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体 文章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无

  散文阅读 一、散文的概念 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的, 不讲究骈偶押韵的文体。按传统说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体 文章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无律的文章,诸如人物传记、 回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类文章,均可列入散文范畴。这 是广义的散文。狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的 叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 二散文的特点 “形散神不散” 。阅读散文时,要透过“形”抓住“神” ,体会作者所要表 达的思想感情,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言。 三、散文的线索 散文的线索,常见的有:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间 为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线,还有暗线。 线索的特征有:在结构上贯穿全文,时隐时现,有明显的标志(或是标题 本身,或在文中反复出现) 。 四、散文的表现手法 散文常见的表现手法有:象征、托物言志、烘托、欲扬先抑、借景抒 情、联想想象、夸张渲染等。 1.象征。 散文往往运用象征的写法。象征就是托物喻义,即通过一定的具体 形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”-------“物”就是本 体,与之相对应的事物就是象征体, “深远的意义”就是象征意义。 2.托物言志。 就是借物喻人,是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物 或景象拟人化,赐予它们人的思想感情和志向。 3.对比烘托。 在散文中,为了突出所写的对象,作者往往运用烘托的写法。 4.欲扬先抑。 文似看山不喜平,散文更讲究波澜,要赞美某事某物,先表达对它 没有好感;想歌颂某个人物,先说他的不足等等,然后根据内容的展开, 达到歌颂与赞美的目的,而且使这种歌颂与赞美得到强调。 散文阅读的一般方法 1.找“要素” 阅读叙事性散文,必须掌握的要素,即时间、地点、人物、事件(起因、 经过、 结果) 通过分析人物形象和事件是演变性质来理解作品的思想内容。 可以说,对人物、事件理解得越深,对文章中心思想就挖掘得越透,概括 得越准。 2.理顺序 叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺 序(顺序、插叙、倒叙) ,研究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾, 做到既知其然,又知其所以然。 3.抓线索 线索是情节发展的脉络,线索的重要作用在于联系事物和场面,贯串情 节。 一篇文章以什么为线索, 是由文章的中心决定的。 根据文章中心需要, 可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线, 以地点为线。总之,凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中 心、时间、活动的,都可以作为文章的线索。把握文章的线索,有利于把 握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。 4.品情感 抒情散文着重表现作者的生活感受,作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 抒情散文常常抒写作者的情感历程,表达心灵之声,因此,阅读时,首先 要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文,由于文中所写的人物大多是 作者所接触的,有交往的,有点甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交, 因而也常常在文物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。 5.析哲理 就是挖掘作品中所蕴含的哲理,散文的议论,总是在叙事、咏物的基础 上进行,常说的是见物思情就是这个道理。作者在文章所表达的哲理,往 往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。它传达着作者的心声,给人 以启迪,仔细品味,都富有一定的生活哲理,尤其是托物言志之作,在阅 读时,一定要把握作品的立意,透过关键词语(段)去体味作者所寄寓的 道理。抒情散文的“哲理”常常隐含在一下诸方面:文中的警句;篇末的 结束语;神话、传说、典故的类比;象征; “物”的形象。